Igra vlog
Vsebinska dejavnost
Vsebina: Družabna omrežja
Namen:
Preko igre vlog začutijo, da želi družba pomagati posameznikom, ki se znajdejo v težavah zaradi uporabe spleta.
Ozavestijo proces stopnjevanja težav in potencialne primere situacij, ki se lahko zaostrijo.
Opis:
Udeležence razdelimo v manjše skupine (do 5 skupin), tako da je v vsaki skupini najmanj 5 in največ 9 oseb.
Navodilo za delo: Vsaka skupina dobi listek s primerom (situacijo). Na hrbtno stran listka zapišejo svoj predlog, kako bi lahko pomagali pri opisanem problemu. Kaj bi svetovali posameznikom, ki so se znašli v težavah zaradi vpliva spleta in družbenih omrežij?
Primeri situacij:
1.Smešenje vrstnika po družbenih omrežjih (sošolec je ravno zazehal in imel smešen izraz na obrazu, v tistem hipu so ga slikali sošolci in objavili sliko na Snapchatu, slika je vzbudila veliko smeha). Nekateri so si sliko shranili in jo pošiljali še drugim.
2.Sošolka, ki je cele dneve sama doma in za računalnikom, gleda veliko videospotov na YouTubu in spremlja različne slavne pevke, postopoma se začne oblačiti izzivalno in objavljati slike, na katerih je pomanjkljivo oblečena. Nekatere skrbi, kaj se ji dogaja.
3.Neznanec prijatelja kontaktira in se prijazno pogovarja, potem ga prosi za sliko. Prijatelj mu pošlje svojo sliko, neznanec bi nato želel sliko sošolca brez majice.
4.Po športni vzgoji je sošolec slikal svojega prijatelja v spodnjicah. Čez nekaj časa sta se sprla zaradi nogometne tekme, sošolec pa je v jezi objavil na spletu tisto sliko.
5.Prijatelj kar naprej išče priložnosti, da posname dobrega selfija. Če je v družbi, že vsi pričakujejo, da bo rekel “naredimo enega selfija!” Druge to že malo moti. V galeriji na telefonu ima na tisoče slik, na katerih je v različnih pozah in z različnimi osebami.
Vsaka skupina predstavi svoj primer situacije in predlog za pomoč. Voditelj se sproti odziva na predloge in ko je treba, dopolni odgovor. Voditelj naj ima v mislih, da “formalni ukrepi” niso edina možnost, naj pa bo pozoren na odgovore, ki rešitev vidijo v novem škodovanju storilcem (maščevanju ipd.) in se na takšne odgovore kritično odzove.
Vprašanja za pogovor:
1.Učenec naj najprej poskusi govoriti s sošolci, če to zmore, lahko tudi ob podpori prijatelja. Če ne deluje, naj o dogodku pove staršem ali odrasli osebi, ki ji zaupa, nato pa naj gresta skupaj k razredniku. Brez dovoljenja ne sme nihče objaviti fotografije druge osebe, razrednik pa naj še posebej poudari, da v šoli in v času pouka ni dovoljeno slikati ali objavljati fotografij. 138. člen Kazenskega zakonika (za Slovenijo) pravi: Kdor neupravičeno slikovno snema ali naredi slikovni posnetek drugega ali njegovih prostorov brez njegovega soglasja in pri tem občutno poseže v njegovo zasebnost ali kdor tako snemanje neposredno prenaša tretji osebi ali ji tak posnetek prikazuje ali kako drugače omogoči, da se z njim neposredno seznani, se kaznuje z denarno kaznijo ali zaporom do enega leta. Ker so takšna dejanja kazniva (odgovornost prevzamejo starši), se jih lahko prijavi. Storilcem je treba to povedati in, če je mogoče brez zunanjega posredovanja, skleniti dogovor, da se tega ne počne.
2.Kaj bi rekli pod kakšnim vplivom je ta sošolka? Privlačnih podob žensk, kakor jih kažejo družabna omrežja.
Kaj bi ji v pogovoru rekli? Da je pomembno, da ohranimo določeno mero zasebnosti in nismo preveč razgaljeni v javnost.
Kaj s takim oblačenjem sporočamo drugim? Da želimo spolnost oz da smo zanjo na voljo.
To lahko vodi v nezdrava razmerja in morda v zlorabe, česar pa sošolka gotovo ne želi.
Sošolka je verjetno pod močnim vplivom privlačnih podob žensk, kakor jih kažejo družbena omrežja. Dobro bi se bilo z njo pogovoriti o tem, kako pomembno je, da ohranimo določeno mero zasebnosti in nismo preveč razgaljeni v javnosti. S takšnim oblačenjem lahko drugim sporočamo, da si želimo spolnosti oz. da smo “na voljo”. To lahko vodi v nezdrava razmerja in morda v zlorabe, česar pa sošolka gotovo ne želi.
3.Neznanec z družbenega omrežja začenja s spletnim nadlegovanjem. Nihče, ki nima tega namena, ne bi spraševal za slike, ki kogarkoli razgaljajo. Zanimanje za goloto druge osebe ni običajno za prijateljski odnos, tako da neznanec nima prijateljskih namenov. Sošolec naj takoj blokira tega neznanca in mu ničesar več ne pošilja.
4.Sošolec, ki je objavil fotografijo, naj jo takoj izbriše. Če želita učenca rešiti težavo sporazumno, prijateljsko in brez posredovanja zunanjih (uradnih) oseb, naj se sliko čim prej umakne, sicer pa je treba v takem primeru vključiti policijo in starše. Če je preteklo že več ur in so fotografijo lahko drugi shranili na svoje naprave, se je lahko naredila nepopravljiva škoda. Sošolec, ki je bil žrtev, naj se pogovori z nekom, ki mu zaupa, naj pa nikakor ne vrača s smešenjem drugega sošolca, ker bi bilo še več težav.
5.Prijatelj je morda na poti, da postane zasvojen s selfiji ali pa je tudi že zasvojen. To lahko pusti nekaj posledic na njegovem počutju, na odnosih z drugimi, morda se tudi bori z neprijetnimi občutki o samem sebi. Dobro bi bilo, da poskusi govoriti o tem z nekom, ki mu zaupa, lahko pa kar prijateljsko načnete pogovor o tem, zakaj to počne.
Ni nujno, da učitelj vključi odgovore, ki so navedeni kot predlog, lahko pa doda tudi kakšno svojo idejo. Učenci so v vlogi svetovalcev.